2025年11月12日，理学院在1C-120研习分析室成功举办了“全能型中学数学教师的诞生：解题、讲题、说题、命题与组卷”专题报告会及同课异构教学展示活动。研究生导师、数学专任教师及全体学科教学（数学）研究生参与，现场学术氛围浓厚，互动热烈。

上午10时，报告会正式开始。报告会由院长苏华东教授主持。杨立英教授以《全能型中学数学教师的诞生》为主题，系统阐述了数学教师专业成长的核心路径：从解题、讲题、说题，到命题与组卷的全过程。她指出，解题不仅是得出答案，更是一个系统思维的过程；讲题则是“暴露思维过程”的教学行为，强调层次性、逻辑性与启发性；说题则进一步要求教师能阐释题目背后的数学思想、考查目标与教学价值。

随后，4位南宁师范大学2024级学科教学（数学）研究生分别围绕“一题多解”“说题实践”“教学协作”等主题进行了分享。她们结合具体案例，展示如何通过多角度解题、深度说题、团队协作命题等方式，提升解题到命题的学习与成长。

下午15时，同课异构教学活动拉开帷幕。活动由副院长郑李玲副教授主持。4位2024级学科教学（数学）研究生进行同课异构，南宁师范大学赵月与我院邓凯影围绕“椭圆及其标准方程”进行同课异构，南宁师范大学黎灵静与我院陈楷基“平面与平面平行”两个课题进行了教学展示。尽管课题相同，但每位同学的教学设计各具特色，展现了不同的教学风格与思维路径。

展示结束后，现场师生进行了深入研讨，大家围绕上午的报告以及下午同课异构展开交流，现场思维碰撞不断，教学智慧在互动中得以升华。

本次活动通过“专题报告+同课异构”的形式，全面呈现了数学教师从“解题”到“命题”的专业成长路径。不仅提升了参会者对数学教学系统思维的认识，也为研究生和一线教师提供了实践交流的平台。

南宁师范大学杨立英教授讲座现场

南宁师范大学研究生分享从解题到命题的学习与成长

2024级学科教学（数学）研究生进行同课异构现场