罗芳，女，汉族，1997年出生于贺州，是北部湾大学理学院数学与应用数学专业2019届毕业生，同年参加贺州市教师公开招聘考试，成为贺州第四高级中学的一名数学教师，2019年至今，罗老师奋战在教学工作和班主任工作一线上，在工作中不断学习，完善自我，两年来，从一开始面对学生问题的手足无措，逐渐能做到遇事不慌，处理事情有条理，与高中生相处愈加自如。

“形成有个人特色的教学风格，追求有个人魅力的班级管理”是她的职业目标。在校期间参加大学生创业大赛获得校级立项2次、区级一次并结题、作为项目负责人参加互联网+创业大赛获铜奖、多次参加教师信息技术比赛获一等奖、二等奖各一次；在进入岗位以来，她也秉承了积极进取的工作态度，在教学上积极备课，每学期坚持听公开课15-20次，备课前积极与指导老师讨论新课的重难点，探讨更符合学情的授课方式；她认为，青年教师一定要不断的积累中确定自己想要什么，之后就要确定自己的方向，不断去磨砺并提升自己教学水平，及时进行教学反思，再实践，在反思与实践反复循环中形成自己的教学风格，同时确定自己的科研项目的方向，形成理论成果。她认为自己现阶段还属于最初的确定目标阶段，未来还有很长的职业道路要走，还需不断进取！

在与2019级的高中新生一起成长至今，她感触很深的一点就是，班主任自身的状态对班级的影响的十分重要的，若班主任状态过于紧绷，会容易导致学生与班主任形成对立，缺乏学生认同感，进行学生工作也会收效甚微，所以班主任要学会适当降低过细的要求，但对于底线要严格要求，有放矢的对学生进行教育，才能走进学生的心，提高教育的有效性。在提到班级三位患抑郁症学生的突发事件时，她感慨道：学生工作，和特殊突发的事件，都是对教师“师德”的重要考验，教师职业是“良心活”。教师在日复一日的工作中要做到坚守德育底线，提高育人能力，坚持职业热情！